Durante el desarrollo del proyecto de intervención socioeducativa obtuve muchos aprendizajes personales y también unos conceptuales como los siguientes:

A lo largo de este proceso, pude aprender como diseña un PIS, la relevancia de este, así como también mediante la aplicación pude comprobar la importancia de los agentes educativos en el desarrollo de dicho proyecto, ya que si no se tienen los recursos físicos y humanos, el tiempo, la actitud y el compromiso, este tendrá complicaciones.

Además, pude conceptualizar y aplicar distintas estrategias de evaluación de los resultados, estos me permitieron identificar si se alcanzaron los objetivos, debido a que me permitieron recolectar información para identificar los logros y las dificultades, todo esto debido a que se hicieron diferentes rúbricas e indicadores específicos, tanto para cada situación didáctica (de manera individual), como para la evaluación de los distintos agentes que formarían parte del proyecto socioeducativo.

Durante la realización del proyecto el patio de los recuerdos, analizamos como primera fase el comprender y aprender el sentido de las reglas de juego.

Los aprendizajes que mantuve para esta parte del proyecto fueron:

1.    Enseñar a los niños a ganar y perder.

2.    Favorecer el respeto a los turnos y normas de cada juego.

3.    Fomentar el respeto de otras opiniones al respecto del juego.

4.    Favorecer el aprendizaje de diferentes conocimientos y habilidades.

5.    Fortalecer el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la atención y la reflexión.

Todo lo ya mencionado, fue trabajado de manera sincrónica y asincrónica por cada educadora-practicante, puesto que consideramos importante partir de garantizar la seguridad del alumno, con lo cual logramos garantizar la diversión y seguridad de los participantes.

Después de trabajar el tema de las reglas de juego, apliqué lo aprendido con base en las participaciones realizadas por los alumnos dentro de una práctica, con la cual aprendimos que existen diferentes maneras de participar dentro de un juego, las cuales permiten garantizar la inclusión de todos. Las normas de convivencia también sirven como un gran pilar para poder tener un sustento ante los alumnos acerca de la importancia del respeto y colaboración dentro de un juego.

El aprendizaje me llevó a comprender la importancia de darle un sentido a las normas de convivencia, no solo desde el punto de seguridad, sino también como parte de una relación estrecha con las emociones, ya que entendí que para poder desarrollar un juego los niños se tienen que sentir alegría y ánimo los cuales se ven influenciado con la seguridad que los participantes y los organizadores del juego aplican a la hora de plantear las normas de convivencia.  

Sin duda alguna la modalidad de trabajo con la que se desarrolló el proyecto no estaba dentro de nuestras manos, pero logramos tomar manos a la obra para poder lograr el objetivo del proyecto. Por lo cual nos preparamos en la realización de actividades asincrónicas y actividad virtuales las cuales fueron desarrolladas con ayuda de aplicaciones, las cuales fueron: Zoom, Classroom, Canva, YouTube, Google Forms, entre otras, todo lo realizado fue un aprendizaje puesto que no contábamos con la experiencia para la realización de clases virtuales.

Una de las partes más importantes que logré obtener durante el proceso de aplicación del Proyectos de Intervención Socioeducativa fue lograr crear un sentimiento de pertenencia acerca de los juegos de patio, puesto que muy por encima de la importancia de las reglas de juego y las normas de convivencia, entendemos que los juegos de patio aportan a la relación entre la comunidad. 

Esto me hizo ver la importancia de cómo con un juego podemos hacer partícipes a toda la familia y tener un momento divertido en compañía de seres queridos, logrando tener un momento de conexión familiar o social dentro de un espacio de armonía y diversión.